Acção de Capacitação TIC de Docentes do ISCED/Huíla
na Introdução à Metodologia de Ensino via internet
1. Identificação da Acção
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1.1
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Enquadramento
da acção
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Projecto ATICLEF (Aplicação de TICs às Línguas e Engenharia de formação)
do Centro de Investigação Científica do ISCED/Huíla
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1.2
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Justificação
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A criação do
Campus virtual para o Ensino à Distância do ISCED/Huíla, proposta à
Instituição pelo Projecto ATICLEF, deverá passar por quatro (4) fases:
1ª Instalação e apresentação da Plataforma de formação à distância via internet;
2ª Formações, à gestão e
utilização da Plataforma, destinadas aos Técnicos informáticos e Docentes,
respectivamente;
3ª Experimentação de
aulas à distância com grupos de estudantes em algumas
cadeiras de cursos do ISCED/Huíla;
4ª Avaliação da acção.
A presente proposta de acção visa a implementação da
2ª fase do Micro-projecto sobre a criação do Campus virtual acima referido.
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1.3
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Autor da proposta
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Prof. Doutor Matondo Kiese Fernandes, Docente Investigador principal do
Projecto ATICLEF
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1.4
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Objectivos fundamentais
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§ Iniciar Docentes
universitários na utilização de uma Plataforma de Ensino via Internet;
§ Possibilitar a
aquisição de técnicas de edição de conteúdos, concepção de exercícios
interactivos, publicação e gestão de actividades numa plataforma de Ensino
via internet.
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2. Público-alvo
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2.1
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Beneficiários da formação
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§
Grupo piloto p/ implementação do Ensino à
Distância no ISCED/Huíla
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2.2
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Profissão dos componentes do grupo
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§
Docente Universitário
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2.3
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Composição do grupo
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§ 10 Docentes
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2.4
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Pré-requisitos
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§ Ter prática mínima de utilização de um computador
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3. Organização da
formação
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3.1
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Duração
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§ 15 Dias:
o Iniciação às aplicações de uma plataforma: 5 dias;
o Técnicas de edição, publicação e gestão de actividades numa plataforma: 10 dias.
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3.2
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Modalidades de formação
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§ OT (Orientação teórica);
§ TP (Trabalho prático);
§ TD (Trabalho dirigido).
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3.3
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Modalidades de acompanhamento
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§ Acompanhamento colectivo e personalizado
§ Tutoria pedagógica e tecnológica em presencial e à distância
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3.4
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Modalidades de avaliação
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§ Actividades de auto-avaliação
§ Observação avaliativa de TP em presencial e à distância
§ Verificação de competências através de TD
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4. Grandes linhas do programa da formação
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4.1
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Iniciação à utilização de uma Plataforma de
Ensino via internet
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§
Básico da navegação na internet
§
Características das aplicações de uma plataforma
§
Movimentação de documentos: carregamento/envio de
ficheiros
§
Meios de comunicação activáveis numa plataforma
§
Particularidades do cenário pedagógico:
interacção Professor-Estudante.
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4.2
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Concepção, Edição, publicação e gestão de
actividades na Plataforma
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§ Características
da função de Formador numa plataforma
§ Edição,
publicação de conteúdos e outras informações
§ Concepção de
exercícios interactivos e outras actividades
§ Gestão de
actividades pedagógicas e assuntos administrativos
§ Acompanhamento
de estudantes à distância.
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5. Condições p/ a
realização da formação
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5.1
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Condições materiais indispensáveis
(Condições existentes na Instituição ou já solicitadas)
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§
1 Espaço
cibernético para a formação (Plataforma instalada na internet)
§
1 Sala c/ 10 Computadores conectados à internet
§
1
Videoprojector
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5.2
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Condições humanas necessárias
(Condições existentes na Instituição)
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§
2 Formadores
c/ práticas na matéria de utilização de plataformas de Ensino via internet
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5.3
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Condições financeiras mínimas
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§ De acordo c/ os custos do serviço pedagógico
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6. Custos do serviço
pedagógico
(Subsídios p/ os Formadores)
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Natureza da Formação
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Horas de
Formação
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Unitário
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Nº de Formadores
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Total
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Horas/
dia
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Horas/
totais
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6.1
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Iniciação à utilização de uma
Plataforma de Ensino via internet
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6h
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6h x 5 dias = 30h
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35$/h
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2
Formadores
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35$ x 30h = 1050$
x 2 =
2.100$
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6.2
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Edição de conteúdos, concepção de
exercícios interactivos, publicação e Gestão de actividades numa Plataforma
de
Ensino via internet
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6h x 10 dias = 60h
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35$ x 60h = 2100$
x2 =
4.200$
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Total custos do serviço pedagógico: 6.300 USD
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